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2019-05-22 01:32 来源:慧聪网

  

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  陈雷指出,老干部是党执政兴国的重要资源。  “组织力”来源于系统完备的基础保障。

    廖志伟强调,公司各级领导干部要经常性开展理想信念教育、廉洁自律教育、党纪党规教育,履行好教育监管之责。中央国家机关各部门机关党委、机关纪委:  为推动“两学一做”学习教育深入开展,进一步丰富学习教育内容形式,请认真组织本部门党员干部观看以下两部电视专题片:  一是中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的八集专题片《永远在路上》。

  今年,纪工委将对各部门机关纪委办理的十八大以来党纪处分案件卷宗质量进行检查,有问题的要予以纠正,以整体提高中央国家机关执纪审理工作质量;开展经常性纪律教育,继续开展中央国家机关“以案释纪明纪、严守纪律规矩”警示教育月活动,坚持用身边事教育身边人,充分运用第一种形态,让“红脸出汗”成为常态。  根据科技部办公厅、机关党委《关于做好部系统青年干部基层调研活动的通知》(国科办厅[2017]31号)要求,生物中心组织青年同志利用春节回乡探亲访友之机开展基层调研。

  大家纷纷表示,利用春节回乡探亲访友的机会,深入田间地头、农家炕头,掌握第一手真实情况,有利于增进与农民群众的感情,促进工作落实。

  加强党内法规工作机构建设,充实配强工作力量。

    关于做好今年纪检监察工作,王厚军指出,要按照水利部2018年党风廉政建设工作会议要求,聚焦全面从严治党,提高政治站位,坚守职责定位,加大宣传教育力度,实践运用好监督执纪“四种形态”,以钉钉子精神打好作风建设持久战,为开启出版社改革发展新征程提供纪律保障。她强调,中信青年要充分认识志愿服务活动的时代意义,紧紧围绕总书记关于培育和践行社会主义核心价值观的重要讲话精神,找准志愿服务工作结合点,创新志愿服务工作模式,为实现中国梦凝聚起更强正能量;各级党组织要按照集团党委部署,进一步加强对青年志愿服务工作的领导,提供更多保障,使广大青年在志愿服务中践行社会主义核心价值观,经受锻炼、磨练品质、增加才干,为履行央企社会责任贡献力量;各级团组织要结合区域经济发展特点、社会人文特色、自然环境状况,发挥集团产融结合的优势和协同力量,不断打造具有中信特色的青年志愿服务品牌。

  2015年,周遂峰在明知北大韩村谷某不符合申请条件的情况下,仍然帮助其填报危房改造申请手续,伪造民主评议材料,致使谷某骗取危房改造补助款万余元。

  2015至2016年,时任南皮县住房和城乡建设局党组成员、副局长张顺来在分管危房改造工作期间,不认真履行职责,监管不力,致使12户不符合条件的人员违规申报危房改造补助,另有1户骗取危房改造补助款万元。在面对官场“忽悠”行为时,如果也采取这种特殊主义的做法,不仅达不到惩治的目的,反而会加剧官场政治生态的恶化。

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2019-05-22 09:16:55来源: 新华网—钱江晚报
百度 ……领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。

近日一款名为“水滴直播”的网络平台中出现全国多地学校的课堂直播画面,引起关注。参与视频直播的学校涉及多个省份,从幼儿园至高中毕业班均在其中,直播场景多为教室,也有学生宿舍。家长对此态度不一,有人认为这能让他们“见证孩子的点滴”,也有家长担心出现安全隐患。有学生则坚决反对,“就算是为了监督学生,结果向公众直播,也太不顾忌学生隐私了。”

现在,越来越多的学校加入校园直播的大军中,教室与宿舍等校园场所都被置于镜头之下,这也引起了较大的舆论争议。其实,这种随着直播新技术而来,并监督学生的新模式,能够在社会层面里引发较大的争议,就在于其属于“公开直播”,这里就有一个“隐私权”的问题。

从法律上来说,这样完全公开式的校园直播确实涉嫌对个人隐私、数据安全、人身安全的侵犯。再从实际情况来看,这样某种程度上侵犯学生隐私的公开直播,还可能给学生本身带来一种现实不适感,因为没人喜欢被别人随意监视。往深了讲,这不仅是对学生相关权利的一种侵害,更有可能给学生带来一些安全的隐患。

退一步讲,即使学生可以接受这种公开式直播,那让学生在面向整个社会的完全透明中,上下课、睡觉,对他们正常的校园生活也会带来一定影响,甚至会带来心理问题,这也算是“隐私权”问题带来的次生伤害。

其实,学校进行校园直播的初衷是想更方便监督学生并让家长更好地了解学生的校园生活,如此初衷也可以理解。有人会说,靠这种直播的方式来监督学生,是一种懒惰的管理思维在作怪,其实不然。学生的校园监督和家校联系现在确实存在很多问题,这里不存在懒惰不懒惰的问题,而是如何更好地进行校园监督和家校联系的问题。显然,校园直播在这方面扮演着较为重要的角色,其本身的存在也有一定现实意义。

而且,要知道,在校园直播出现以前,大部分学校也都有摄像头,只不过只有学校的监控室能看到,这也算是一种有现实局限性的直播。但要注意的是,那时候的直播并没有引起波澜,学生们大多也都接受,还能规范学生的校园行为,也有着较好的监督效果。这便是现在的完全公开式校园直播需要反思的地方。

现在的完全公开式校园直播,说白了就是对过去那种摄像头监督模式的一种技术性现实改进。但是,技术改进了,思维也得跟得上。过去的那种模式,只有学校的相关老师才能看到,是有现实针对性的,几乎跟隐私权扯不上关系,也就没有所谓的直接侵害与次生伤害。可现在的情况是,对隐私权的侵犯成了现实,这是最明显的区别。在如此情况下,推行直播的学校和老师相应隐私意识的提升,便是最需要跟上的具体思维,这也是目前实际中最欠缺的方面。

即使真要进行完全公开式的直播,那也得经过每一个学生、老师和家长的许可才可以,哪怕只有一个人不同意,这样的直播就不该存在,这应该是原则,也是隐私意识的现实凸显。(王彬)

[作者:王彬 责任编辑:沈亚楠]
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